ΑΜΕΣΗ ΕΠΑΝΕΞΕΤΑΣΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΜΕ ΑΥΣΤΗΡΑ ΚΑΘΟΡΙΣΜΕΝΗ ΥΛΗ
Έφτασε και πάλι η περίοδος της εξεταστικής, μιας εξεταστικής που έρχεται με τις πρώτες διαγραφές φοιτητών να έχουν ήδη εφαρμοστεί και που σημαίνει τη μεγαλύτερη σκλήρυνση των όρων διεξαγωγής της (βλ. τεράστια δυσκολία της εξεταστικής του Γενάρη). Κι ενώ οι περισσότεροι νομίζαμε ότι ξεμπερδέψαμε με τις δύσκολες και αγχωτικές εξετάσεις μετά τις πανελλήνιες, η πραγματικότητα στις σχολές μας αποδεικνύεται διαφορετική, ή -πιο σωστά- έτσι μας την επιβάλλουν. Μας την ορίζουν κυβέρνηση και «αντιπολίτευση» που ψηφίζουν νόμους που μας δυσκολεύουν όλο και περισσότερο στην προσπάθεια για το πτυχίο. Την επιβάλλουν οι καθηγητές που εφαρμόζουν τους κανονισμούς που διατάσσει το υπουργείο.
Κάθε εξεταστική έρχεται σε ολοένα και πιο δύσκολο και εντατικοποιημένο πλαίσιο για εμάς. Για παράδειγμα, η απουσία κενής εβδομάδας ήταν ένα θέμα που μας απασχόλησε ιδιαίτερα στο προηγούμενο εξάμηνο, αφού η κενή εβδομάδα μετατράπηκε σε εβδομάδα μαθημάτων μαζί με τις αναπληρώσεις όταν την επόμενη ξεκινούσαμε κατευθείαν εξεταστική.
Συγκεκριμένα, στη σχολή μας στο μάθημα ΓΣΓ 231 (και στο ΓΣΓ 284) από την αρχή του εξαμήνου δεν έχουν ανέβει στο e-learning των μαθημάτων όχι μόνο παρουσιάσεις, αλλά ούτε καν η ύλη της εξέτασης. Φαίνεται ότι αυτό είναι χρόνια τακτική του συγκεκριμένου καθηγητή. Έτσι, όποιος δεν μπορούσε να παρακολουθήσει το μάθημα -δε θα ήταν υπερβολή να πούμε όποιος δεν παρακολούθησε όλα ανεξαιρέτως τα μαθήματα- στη διάρκεια του εξαμήνου, δεν έχει εικόνα του τι πρέπει να διαβάσει. Στο ίδιο πλαίσιο, στο χειμερινό εξάμηνο στο μάθημα ΓΣΓ 228 επίσης δεν υπήρχε ορισμένη ύλη.
Ο Γιαβής, αν και χαρακτηριστικό παράδειγμα, δεν είναι ο μοναδικός καθηγητής της σχολής μας που δεν ανεβάζει υλικό στο e-learning, δεν είναι ο μοναδικός που αυθαιρετεί όσον αφορά την ύλη και τα θέματα της εξεταστικής, δηλαδή ο μοναδικός που μας δυσκολεύει στην απόκτηση του πτυχίου μας. Με βάση την αποσυγκρότηση του φοιτητικού κινήματος, την απομάκρυνση των φοιτητών από τα συλλογικά τους όργανα και λόγω της προβολής των καθηγητών ως αυθεντιών, οι καθηγητικές αυθαιρεσίες βρίσκουν άπλετο χώρο να εμφανιστούν. Χαρακτηριστικά παραδείγματα, επίσης, είναι τα μαζικά κοψίματα (στο προηγούμενο εξάμηνο 66% αποτυχία στα μαθήματα ΜΕΦ 221 και ΛΦΙ 127 και 80% αποτυχία στο ΓΛΩ 301), οι πρόοδοι (ΛΦΙ 127), η αρνητική βαθμολόγηση (ΓΛΩ 301), η «διπλή» ύλη (ΜΕΦ 222)…
Το πώς θα διαμορφώσει ο κάθε καθηγητής το μάθημά του και το τι και πόσα πράγματα θα ανεβαίνουν στο e-learning δεν προκύπτει κατά λάθος, αλλά αποτελεί επιλογή. Αντίστοιχα πράγματα πάντα επιχειρούνταν από τους καθηγητές, οι αντιδράσεις του φοιτητικού κινήματος, όμως, τις απέτρεπαν. Η συγκυρία στην οποία εντείνονται οι ρυθμοί σπουδών μας δεν είναι τυχαία. Εφαρμόστηκαν οι διαγραφές για πρώτη φορά, με τις διαγραφές στις 5ετείς σχολές να αναμένονται τον Σεπτέμβρη, η εφαρμογή του νόμου Ζαχαράκη προχωράει με κάμερες (πρυτανεία, ΣΘΕ), πειθαρχικά συμβούλια (Ιατρική, ΕΜΠ, ΔΙΠΑΕ) και η προσπάθεια τρομοκράτησής μας με την καταπάτηση του Ασύλου από την αστυνομία «κάθε δεύτερη μέρα» είναι ξεκάθαρη.
Όσο δεν αντιδράμε, οι καθηγητικές αυθαιρεσίες, τα μαζικά κοψίματα, οι ειρωνείες στις εξετάσεις, οι άσχημες/απαξιωτικές συμπεριφορές θα συνεχίζουν και θα χειροτερεύουν. Να μην τα αφήσουμε να περάσουν. Να διεκδικήσουμε να ορίζεται ύλη από την αρχή του εξαμήνου. Να διεκδικήσουμε ανθρώπινους όρους σπουδών και εξέτασης. Να αγωνιστούμε για το δικαίωμά μας να τελειώσουμε τη σχολή μας.
- Άμεση επανεξέταση των μαθημάτων ΓΣΓ 231 και ΓΣΓ 284 για τους φοιτητές που κόπηκαν σε χρόνο που να βολεύει τους φοιτητές και με αυστηρά καθορισμένη ύλη.
- Να ανέβουν η ύλη και οι παρουσιάσεις των μαθημάτων ΓΣΓ 231, ΓΣΓ 228, ΓΣΓ 284 στο e-learning.
- Ανθρώπινοι ρυθμοί σπουδών και εξεταστικής!
- Η εξεταστική η μόνη προϋπόθεση για να περάσουμε τα μαθήματα! - Όχι στα μαζικά κοψίματα!
- Θέματα εντός ύλης στις εξεταστικές!
- Ανατροπή των νόμων Κεραμέως και Ζαχαράκη!
- Να παρθούν πίσω όλες οι διαγραφές!
